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北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

原标题:北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

在经历了漫长的春季学期居家学习和暑假之后,全市大中小学幼儿园从8月29日起陆续开学了。2020年的新学年,因为疫情的考验而变得格外不同。在疫情防控常态化的背景之下,孩子们的新学年究竟“新”在哪里?疫情对教育工作会产生哪些新的变化?教育工作者和家长学生以及全社会该如何应对这种新挑战?

北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

日前,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕,海淀区教师进修学校校长罗滨,史家教育集团校长王欢等做客北京广播电视台融媒体直播节目,共同畅谈新学年教育的新变化。

北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

爱惜粮食进入“开学第一课

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从8月29日开始,全市中小幼学生陆续返回校园。再次听到熟悉的铃声,校长和老师们的心情如何?目前学生返校的总体情况怎么样?

9月1日,北京史家小学的校园里再次响起熟悉的铃声,经历了227天居家学习的学生们迎来了新学期第一次升旗。在当天的开学典礼上,学生们通过表演集体诗朗诵《致敬种子》,展示“关于‘一粒米’的调查报告”,带领全体师生了解节粮惜粮的重要意义。

在做客北京广播电视台开学访谈节目时,史家教育集团校长王欢用了“开心”“舒心”和“担心”三个词表达自己和老师们的心情。王欢说,能够在校园中又看到孩子们,她和老师们特别开心,为了迎接孩子们返回学校,老师们早已经做好了各种准备,看到孩子们在学校中开始快乐健康地学习生活大家都感到很舒心。“确实也有一点点的小担心,因为目前疫情毕竟还没有完全过去,孩子们年龄又比较小,该如何做好自护和他护对学校来说是一个考验。”王欢说。

此外,在经历了200多天的线上学习之后,如何尽快帮助师生做好在校学习的适应和衔接,也是学校需要考虑的一个问题。王欢表示,在教育教学中老师们就需要练就跟孩子们用眼神交流的本事,因为上课的时候都要戴口罩,需要通过用眼神与孩子进行心灵的相通。

从8月15日开始,北京市大中小幼学生陆续返校。据北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍,截至9月1日,全市已有90多万的基础教育阶段的学生返校。高校高等教育阶段学生从8月15日开始陆续返校,截至8月31日,93所在京高校中已经有62所学校启动了秋季学期学生集中返校工作,到9月1日高校累计返校人数已达23.9万人。

李奕表示,从整体返校计划安排来看,8月31日到9月6日这周是返校的高峰,平均每天可能返校大约在4万人到5万人。按照这个计划,到9月初高校非新生部分返校工作能够初步完成。对此,李奕进一步解释说,今年新生报到较往年要相对推迟一些,因为今年的高考延迟了一个月,高招也相应有所延迟,所以今年高校新生报到入校可能要接近到9月中下旬才能最终完成。从目前来看,大中小学校的返校工作,包括即将启动返校工作的幼儿园,整体运行和准备工作都很顺利。

学校要尽量多给学生摘口罩的时间

北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

开学之后,学生上课也需戴着口罩。家长们最关心的一个问题就是,在什么情况下学生上课不用戴口罩?如何安排好吃饭时间和戴口罩时间,如吃饭控制在多长时间之内?

为做好防疫工作,目前北京市要求中小学在教室上课也需戴口罩。而家长们最关心的一个问题就是,在什么情况下学生能够不戴口罩上课。对此,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示,从8月中旬发布开学时间安排和防疫指南时,这个问题就引起了全社会包括家长在内的广泛的关注。“当时我们特别强调北京的特殊性,比如说教育行业和其他行业不一样,孩子们进入学校以后会有较长的聚集时间,相应的防控措施还需更严一些。”李奕分析说,再加上8月底以来北京天气明显转凉,气温的变化也使得秋季感冒等一系列原有传染病具有爆发的可能性,因此就需要加强学生戴口罩的安排。

这是否就意味着,从早8点一直待到下午3点、4点放学,学生在校期间都需要戴着口罩呢?其实不是的。李奕表示,在整体的制度安排和防御措施上,北京市要求进入校园的干部教师、所有的职员和学生都要戴口罩,但是学生在户外活动的时候,在保持安全距离的前提下是可以摘掉口罩的。学校也会安排大课间、课间操、体育课等,尽量让孩子下楼出门摘下口罩去活动。

“在基础教育阶段开学之后,所有的校长和老师都特别关注两点,一个是要按照防疫的要求,一定要让孩子注意戴口罩。另一点就是在管理上,努力设计一些让孩子摘口罩的时间,比如原来课间10分钟,通过适当压缩课时、调整安排,变成15分钟或者20分钟大课间,让孩子能够走出户外,摘下口罩放松一下。”李奕说。

也有家长关心,孩子们中午在校吃饭时,吃饭的时间和戴口罩的时间有没有调配,比如孩子吃饭时间学校是如何把控的。史家教育集团校长王欢表示,学生在学校吃午饭的时间确实有规定,但前提都是必须要等孩子吃完吃饱。戴口罩一方面是培养孩子们良好的卫生习惯和卫生意识,另一方面也是在培养孩子的规则意识。这学期开学以后,史家小学老师们就特别强调要让学生知道规矩、了解规则,进而培养学生卫生健康习惯和锻炼防疫习惯。

把“一米线”划在孩子的心里

北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

小学生除了要求戴口罩之外,还倡导“一米线”距离。在小学阶应该如何培养孩子“一米线”意识?

小学生因为年龄段比较低,实际上是最不容易管理的,除了戴口罩之外,也会要求学生彼此之间保持“一米线”的距离,在小学阶段应该如何培养孩子“一米线”意识?

在史家教育集团校长王欢看来,小学生尤其是一二年级小学生对“一米”的概念还比较模糊。基于这个实际情况,学校首先特别强调“一米线”是一条距离线、一条安全线、一条健康线,也是一条友好线、一条文明线。然后,更多地是要将“一米线”划在孩子的心里,培养他们树立科学的防疫意识。对此,学校也有一些相应的辅助工作,设计不同样式的“一米线”,不同颜色和形状能让学生更感兴趣。画好标识之后,老师们会做好引导,并且提醒学生要温和而坚定地执行老师说的话,让学生自己教育自己,这些方法都比较有效。

据了解,史家小学还有一些有效的做法,比如在学生排座位时,把原来的同桌坐改为现在的“单线单循环”坐。为每个班级设定固定的活动区域,防止学生扎堆聚集。此外,学校还编了很多小口号,像“因为爱你离你一米”等,以此来加深学生对防疫要求的记忆理解;“这是一个培养习惯到自然的过程,期间学校和老师们费了很多心思。”王欢说。

“单元式”管理

推动学校防疫举措升级

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进入秋冬季之后,一些常见的呼吸道疾病也随时有可能会发生。如果学生出现咳嗽或发烧等情况,学校是否会有一套完整的应急机制?对此市教委有哪些要求?

进入秋冬季之后,一些除新冠肺炎之外的呼吸道疾病也随时有可能会发生。对此,全市中小学都制定了相应的应对好处置机制。

史家教育集团校长王欢表示,学校已设置了多道防线,及时有效处理学生出现普通的感冒发烧等情况。学生进校园时首先需要进行体温测量,确保进入教室学生身体是健康的。如果确实发现教室中有发烧的学生,超过学校要求控制的37.3℃,学校会给学生复测,因为有时候学生跑动或者激动,体温可能会出现暂时偏高的现象。一旦发现学生确实出现疾病症状时,学校会马上为学生做隔离。当学生进入隔离室以后,学校会在第一时间通知家长,要求家长带着孩子去医院就诊,如果需要就会做核酸检测。与此同时,这个班的孩子第一时间也会马上撤离到备用教室。此前,备用教室会进行全面消毒,进入备用教室后,还要对学生进行体温复测,并实时监控学生的身体状况。学校已提前设置了多种预案,来确保师生的健康、安全、安心上课。

对此市教委又有哪些预案,对各个学校有什么要求呢?李奕表示,从春季以来的几次试开学,北京市已分学段出台了几个版本的大、中、小、幼防疫指南和开学检查标准。本次开学相关指导性文件已经是第三版了,第三版文件特别强调疫情防控常态化背景下的一些防控和管理措施。当前跟春季试开学的最大区别就在于,春季试开学时北京市是疫情防控应急响应为二级,社会上其他领域还有病例和阳性患者存在,存在一定的风险。

李奕强调,开学后的疫情防控重在校门口第一道关,重在发现体温异常者之后的迅速处理。“当前北京新冠肺炎患者数量已经清零,疫情防控响应级别已降为三级,我们关注的是学校在原有防控和管理体系下,采取哪些管理的办法确保集中返校之后师生的健康和安全。”李奕说。他表示,市级举措中有一项最突出,即校园内部的单元式管理方法。所谓“单元式”就是尽可能地把孩子的活动范围限定在一定的单元范围之内,比如在本班,高校可能还有在本宿舍或者本专业、本实验室,同时确保对学生一天的活动路径、接触人员等有设计有控制,一旦出现问题可排查。不一定针对新冠肺炎,还有秋季流感、诺如病毒等。“单元式管理方法”是对过去相关防范举措的进一步完善,为各学校提供了一个新学年的基本防控模式。

李奕进一步指出,在第三版防御指南当中,对中小学有更加严格的管理,比如对学校线下活动的规模有限制,更多倡导的是开展班级活动,最大不会超过年级活动的范围,跨年级甚至全校的活动,如文艺汇演等,按照今年第三版的防疫指南是不允许再举行的。所以,今年的开学典礼很多学校都是线上线下相结合,不再是全校同学站坐在礼堂,而是站在操场上举行。

新学期让学生多用纸和笔

北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

疫情之后,很多家长都感觉到教育出现了很多新改变、新亮点,这些“新”都体现在哪些方面?

新学期,黑芝麻胡同小学优质教育资源带的班主任每天都要查看学生的记事本,给家庭作业总量把关。副校长杨毅解释:“各科老师布置作业时心里都有数,不会超量。班主任检查算是‘双保险’。班主任还会给出小建议,帮助学生梳理重点。”新学期前两周,该校各年级不讲新课,不留线上作业。已经返校的一年级学生没有书面作业,放学后通过读书、与父母聊天来巩固知识。五六年级学生每日家庭作业量控制在半小时左右。

上学带好小记事本,一笔一划记作业;老师少留线上作业,减少微信布置作业……新学期,本市部分中小学重提“用笔沟通”,期望将经历了长期居家线上学习的学生“拽”回线下。北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕建议教师、家长,倡导孩子更多使用纸和笔,每日减少电子产品使用时间,保证运动量,保护好视力。据悉,“小记事本”已经重返东城区、西城区、海淀区和门头沟区多所学校。

过去200多天里,全市中小学生开启了居家学习、线上教育的新模式。在家长的大力配合下,学校开展了线上和线下相结合的教育教学活动。期间还经历了短暂的复课、停课,各校还在线进行了期末考试,包括高三、初三的模拟考试,圆满完成一个学期的教育教学任务,这些都是以前从未经历过的。

“开学也可以延迟,其他的事也可以延迟,但是孩子的成长不能延迟。”李奕强调,无论在家还是学校,都需要给孩子提供良好的成长环境。在过去的这200多天里,在全社会特别是家长和老师的配合下,帮助孩子们克服了疫情带来的损失,保持自己成长的这种速度,这种情况是全新的。在应对疫情影响时,很多家长可能也颠覆了以前的传统做法,主动地让孩子用电脑、用iPad,帮孩子装上聊天软件,还给孩子买了打印机,甚至在孩子考试时当了一回“监考老师”,这在过去都是想象不到的,在家里考试也是不允许的。这些都是学生、家长和老师的宝贵经历。

情为学校带来新教育契机

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新学期,北京市在教育资源供给上有哪些调整和变化,疫情为学校深入探索育人的理念带来哪些契机?

新冠肺炎疫情的影响下,学校的教育资源供给、育人理念等也出现了相应的调整变化。疫情发生以来很多学校在五育并举方面都有新尝试和新探索。

李奕认为,疫情给带来的不仅仅是紧张焦虑,学校更要把它当成一种教育资源。通过这200多天的教学,师生们亲眼看到了国家的力量,看到了民族的韧性,包括领先全球的防疫工作成效,这些都是很好的教育素材。开学以后,德智体美劳等方面的教育都可以深入挖掘抗疫经历,比如物理、化学、生物可以在防疫、病毒机理上做文章;语文、历史、政治包括体育也有很多的教育素材可以挖掘利用;从在线教学中学会对自己负责,学会用新的方式跟同学和老师交流;居家生活不仅让孩子学会了家务劳动,还可以进一步密切亲子关系等。特殊时期也给了师生特殊的教育方式和特殊成长经历。

学生的成长是需要提供有效的教育供给。李奕表示,从教育行政部门来说,更加关注有效的供给,也就是如何让学生愿意去学习去消费,并且将学习成果固化在自己身上。教育供给的核心不是供给的方式,而是供给的内容的适切程度。基础教育阶段的孩子年龄小,更加需要面对面的教学,并且要区分不同类型的知识点和内容,需要老师判断适合用什么样的教学方式。

学校要做好“四个衔接”工作

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新学期开始,学科教学又从线上转到了线下,各个学校是如何做好线上线下的有机衔接?

史家教育集团校长王欢表示,首先要从整体出发,各学科教师要从育人整体出发,从一个单元到一个学期,再到一个学段,进行知识体系和综合能力培养的设计。要上好第一节见面课,这对孩子很重要。对此,史家小学老师们就提出了“玩转课堂”的概念,创造积极、轻松、愉悦氛围,让孩子爱上课堂;其次要上好一周衔接课,各个学科都要关注学生知识链条的形成,关注学生知识链条上的堵点和通点,进而帮助学生构建个性化的学习模型,精准地对学生的学习进行设计。关注学生学习方法、学习习惯和学习能力的培养;第三是空中课堂上线后,老师们也跟着一起学,要把别人讲课的内容化为学生可以理解的知识,在这个过程中要更关注学科的融合,注重综合知识和综合能力的培养融合。

据海淀区教师进修学校校长罗滨介绍,进入新学期之前,从暑假到现在海淀区中小学基本上已完成了四件事。第一件是新初三老初三、新高三老高三进行经验交流,第二件是进行学生学习情况和老师教学情况调研。第三件是课程标准和试题的研究,研究是为了帮教师找对标准,避免让师生跳到题海里去。第四件是有针对性地做了高三、初三的教学计划和复习指导。

新学期,学校的教育教学从线上转入线下,学习的环境、学习的方式、学习的节奏、学习的密度、上课的频次等都发生了重要转变。对此,海淀区对教师进行了“四个衔接”的指导,“四个衔接”即跨学段衔接、学习内容衔接、学习方式衔接和学习节奏衔接。罗滨表示,线上和线下学习各有优势,今年新学年开始,海淀区中小学将同步推进线上网课和线下教育。

新型“教育关系”考验教育各方

北京市教委新闻发言人:新学期要让学生多用纸和笔,学校要尽量多给学生摘口罩的时间

疫情对新初三和新高三的学生的正常学习带来一些不利影响。面对新中考和新高考,学校和教师需要做好哪些准备?

疫情对新初三和新高三的学生的正常学习带来一些不利影响,今年新初三的学生将面临2021年新中考,全学全考可能会给学生更大的学习压力。面对新中考和新高考,新学期学校和老师们也要做好新准备。

北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示,新学期各区教研员、学校班主任要重点做好毕业年级学生的教育教学工作。

各区的教研员要思考,如何更好地统筹新初三和新高三,在未来一个学期、一个学年的时间安排,带领全区毕业年级学生做好教育教学安排;学校毕业年级教师要努力帮学生做好跨学段衔接、学习内容衔接、学习方式衔接和学习节奏衔接,关注初三、高三年级面临的中高考的变化,科学安排教学计划,做好学情和校情分析,比如学生居家在线学习出现了哪些问题,成功的经验是什么?新学期教育教学的起点在哪儿?新中高考的试题试卷的考查方式、方向是什么,如何与复习的计划匹配起来。

李奕表示,这次疫情给我们带来很多的思考,居家学习也让我们对家长、老师、学生这三者之间的角色有了新思考。如何构建新型的家校关系、师生关系和亲子关系,这也是新学年教育各方会面临的新的教育问题。面对疫情防控新常态,在单元式管理下的校园生活跟以往也不一样了,学校对学生的活动有很多限制,在此情况下同学之间应该如何交流,如何帮孩子建立新型的伙伴关系,也是家校需要考虑的重要教育课题。

文字整理:赵艳国

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