阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

原标题:阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

如果说父母

是人生中的第一任老师

那良好的阅读习惯

就是人生中的终身教师

11月6日,杨志明博士

再次来到李遂小学

全体师生做了深入交流

杨博士都说了什么?

可以运用哪些方法阅读?

大家都准备怎么做?

听小编给大家娓娓道来

1、不一样的阅读乐趣

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

课堂回顾——教学生

9月18日,杨志明博士第一次走进李遂小学就直击课堂,用另一种幽默诙谐的思维方式跟孩子们一起分享着《西游记》中大家从未关注到细节。

孩子们也在不同形式的思维导图里留下阅读的影子,在小组酣畅的交流里感受西游记的有趣,更在你来我往的辩论中丰富着对西游记人物的认识……

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

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阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

会后,在与校长、语文老师的现场互动中,杨博士又分享了阅读的重要性与方法,不断将我们对阅读的认识深化开来。

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

培训后,科研干部、教学干部和12位中青年教师们自愿组建了李遂小学阅读团队。凭着一颗爱阅读、想帮助学生读好书的热情,大家认真学习了杨教授的推荐材料,初步研讨设计了每周阅读课上所用的阅读书单,帮助学生慢慢走进阅读的世界。

2、维演练促进学习

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

直击课堂——教老师

11月6日,杨志明博士第二次走进李遂小学,这一次他主要是“教”老师。

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

杨志明博士就“阅读与学习力提升”这一主题进行了讲座。他从学习力模型谈起,用“一个中心、两个关键、三种能力、四个途径、五种手段、六个特色、七个任务”等关键词语阐述了项目的价值与意义,从国内外不同视角佐证着阅读的重要作用,并通过分析性思维演练、审辨性思维演练等五种思维演练方式更清晰地展现出阅读对学习力的促进作用。

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

杨博士强调,这五种思维演练就好比是一套思维的体操,只有通过不断的训练,才能够达到更好地效果。特别是分析性思维演练处,教授给予了我们八种思维训练的方法,即圆圈图、气泡图、双气泡图、树状图、弧形图、流程图、复流程图和桥接图,这八种思维训练分别对学生的概括能力、比较分析能力、逻辑能力、系统思维等能力的形成具有很大帮助。

阅读能提升学习力?名师为顺义李遂小学师生“诊脉定向”

李遂小学的老师们,经过此番“再教育”收益匪浅,决定尝试将这八种思维工具带进课堂,带进阅读,促进学生能力的逐步提升。

腹有诗书气自华

读书万卷始通神

感受阅读

学会阅读

享受阅读

让阅读成为

我们自身的

“终身教师”

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